bachelorThesis
Aspectos do estudo coreológico em Laban e o ensino do ballet clássico na infância: possíveis estratégias metodológicas
Registro en:
2011021370
SILVA, Débora Pereira da. Aspectos do estudo coreológico em Laban e o ensino do ballet clássico na infância: possíveis estratégias metodológicas. Orientador: Larissa Kelly de Oliveira Marques Tibúrcio. 2016. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Dança) - Departamento de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Autor
Silva, Débora Pereira da
Resumen
This article discusses aspects of coreologia, particularly issues related to body
movements developed by Rudolf Von Laban, applied to teaching methodology of
Classical Dance in the course of professional experience as a teacher of classical ballet.
It is argued, throughout the text, the advent of modern dance, its assumptions and how
the studies developed by Laban, as a significant exponent of this dance can in a sense
help to think about methodological strategies for the classical ballet school mainly in the
stage of childhood, to the extent that one can question the traditional methodology of
teaching hegemonically present in the pedagogical practice of those who teach this
technique. Then we discuss about the teacher's role of Classical Ballet front teaching
methodology of this dance. As a theoretical contribution in the field of epistemology of
fundamented in dance at Laban (1990); Ossona (1988); Portinari (1989). This is a
qualitative study, which considers the author's teaching experience in the course of their
work with the teaching of Ballet. As a result it is emphasized that the proposed Laban
favored the development of a type of less mechanistic education in the Classical Ballet
thereby breaking with the traditional methodology that the Ballet has hegemonically
promoting. Este artigo aborda aspectos da coreologia, particularmente temas relacionados a
movimentos desenvolvidos por Rudolf Von Laban, aplicados a metodologia de ensino
da Dança Clássica no percurso de uma experiência profissional enquanto professora de
Ballet Clássico. Discute-se, ao longo do texto, o advento da Dança Moderna, seus
pressupostos e como os estudos desenvolvidos por Laban, enquanto expoente
significativo dessa Dança, podem em certo sentido contribuir para se pensar a respeito
de estratégias metodológicas para o ensino do Ballet Clássico, principalmente na fase da
infância, na medida em que se possa questionar a metodologia tradicional de ensino
hegemonicamente presente na prática pedagógica daqueles que lecionam essa técnica.
Em seguida discute-se acerca do papel do professor de Ballet Clássico frente a
metodologia de ensino dessa Dança. Como aporte teórico no campo da epistemologia da
dança fundamentamo-nos em Laban (1990); Ossona (1988); Portinari (1989). Trata-se
de um estudo de natureza qualitativa, que considera a experiência de ensino da autora
no decurso da sua atividade profissional com o ensino do Ballet. Como resultado
destaca-se que a proposta de Laban favoreceu o desenvolvimento de um tipo de ensino
menos mecanicista no âmbito do Ballet Clássico rompendo dessa forma com a
metodologia tradicional que o Ballet hegemonicamente vem promovendo.