Considerando a importância do Projeto Político-Pedagógico para uma instituição de ensino, este artigo analisa o processo de construção despendido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), no período entre 2009 a 2012para reelaboração coletiva deste documento, tendo como categoria de análise a participação da comunidade escolar. Para tanto, realizamos análise documental nos arquivos institucionais provenientes desse período de construção. Ademais, desenvolvemos análise da literatura com base em autores como Veiga (2201, 2003, 2010), Gandim (1993), Libâneo (2010) e Vasconcellos (2002) cujo aporte teórico respaldou a compreensão da construção do Projeto Político-Pedagógico e da participação dos sujeitos nesse processo, além disso nos apoiamos em trabalhos publicados sobre a elaboração desse projeto na especificidade do IFRN. A investigação demonstrou a importância da participação dos sujeitos na construção do Projeto Político-Pedagógico de uma instituição que tem estrutura pluricurricular e multicampi, demonstrando ainda a importância do planejamento coletivo, da formação continuada e da integração dos profissionais nesse processo.2017-01