En este debate, interesa presentar algunas inquietudes epistemológicas acerca del Arte/Educación en América Latina a partir del pensamiento decolonial, proponiendo la desobediencia docente como una alternativa a la decolonialidad de ese campo de conocimientos. Se trata, pues, de pensar la opción decolonial en el debate sobre las contradicciones y la hegemonía eurocéntrica/ estadunidense en el Arte/Educación en contextos latinoamericanos.Neste debate, interessa apresentar algumas inquietações epistemológicas acerca da Arte/Educação na América Latina a partir do pensamento decolonial, propondo a desobediência docente como uma alternativa para a decolonialidade desse campo de conhecimentos. Trata-se, portanto, de pensar a opção decolonial no debate sobre as contradições e a hegemonia eurocêntrica/ estadunidense na Arte/Educação em contextos latino-americanos.