The article aims to identify the proposals of organization of education funding in Brazil in the 1932 document entitled Pioneers of New Education Manifesto and to analyze such proposals in relation to the political and social context of the period in which it was written. The historical text, thought as a document/monument, reveals that the directions of Brazilian education and society were in dispute, and that the intention of the authors was precisely to present a societal project. It was concluded that, although the manifesto did not elicit the desired transformations at the time of writing, it inspired the models of organization of the public funding of contemporary Brazilian education.O artigo objetiva identificar as propostas de organização do financiamento da educação no Brasil no documento denominado Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e analisar tais propostas em relação ao contexto político e social do período em foi redigido. O texto histórico, pensado como um documento/monumento, revela que os rumos da educação e da sociedade brasileira estavam em disputa, e que a intenção dos autores era exatamente apresentar um projeto societário. Concluiu-se que, ainda que o manifesto não tenha suscitado as transformações pretendidas no momento da redação, inspirou os modelos de organização do financiamento público da educação brasileira contemporânea.