Neste estudo, apresentamos e discutimos o paradigma dos Sistemas Adaptativos Complexos (THELEN; SMITH, 1994; LARSEN-FREEMAN, 1997) com o modelo dos Exemplares (BYBEE, 2001, 2016)como uma abordagem alternativa para explicar o fenômeno puzzle-puddle-pickle (PPP), caracterizado por contextos em que a criança se mostra capaz de produzir determinado segmento, mas falha em outro. Para isso analisamos tokens de uma criança que desenvolve o português brasileiro entre 1 a 2 anos. Após análise dos dados, mostramos que se trata de um fenômeno de baixa frequência e que não tem relação com templates operantes, i.e rotinas articulatórias iniciais. Por essa razão, o modelo multirepresentacional dos Exemplares, que leva em consideração aspectos de diferentes componentes linguísticos e extralinguísticos, apresenta vantagens na sua abordagem.