| dc.creator | Wilker Pereira Luz, José | |
| dc.creator | Jussara Hepp Rehfeldt, Márcia | |
| dc.creator | Claudete Schorr, Maria | |
| dc.date | 2021-12-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T22:53:12Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T22:53:12Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/121207 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871449 | |
| dc.description | As técnicas de Learning Analytics (LA) são usadas numa variedade de níveis educacionais, com objetivos diferentes, o que permite descrever, diagnosticar, prever e prescrever a aprendizagem, especialmente, no Ensino Superior. Para entender o uso do LA, analisamos, neste artigo, através de uma revisão sistemática da literatura, os procedimentos de pesquisa e os resultados produzidos, que tratam da aplicação da LA no ensino de programação. Nesse sentido, definimos questões de pesquisa para compreender o seu impacto nos processos de ensino e aprendizagem. Essas nos permitiram avaliar que as teorias de aprendizagem não foram utilizadas explicitamente, os processos metodológicos mais usados e como os dados são coletados e analisados. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/121207/65844 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 José Wilker Pereira Luz, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Maria Claudete Schorr | pt-BR |
| dc.source | RENOTE; v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021; 203-212 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Learning Analytics | pt-BR |
| dc.subject | Ensino de Programação | pt-BR |
| dc.subject | Revisão Sistemática da Literatura | pt-BR |
| dc.title | Revisão sistemática da literatura sobre o uso de learning analytics no ensino de programação | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
