dc.creatorLima, Ivana
dc.creatorTrindade Perry, Gabriela
dc.date2021-01-04
dc.date.accessioned2022-10-04T22:52:06Z
dc.date.available2022-10-04T22:52:06Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110236
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871333
dc.descriptionEsta pesquisa teve como objetivo geral avaliar se a experiência de interesse e fluxo podem ser desencadeadas por um jogo educacional digital, comparando com uma atividade normal em sala de aula (sem computador e sem jogos). A pesquisa envolveu 89 estudantes do ensino médio noturno de uma escola pública de Porto Alegre, divididos em dois grupos: experimental – que usou o jogo “Em Busca do Santo Grau”, do tipo quiz - e controle – que realizou uma atividade de pesquisa em sala de aula. Também foram realizadas entrevistas com alguns alunos. Análises quantitativas feitas por meio do teste T de Student indicaram diferenças significativas entre os grupos controle e experimental. As análises qualitativas também evidenciaram resultados positivos, indicando interesse situacional desencadeado pela novidade e mantido pelo envolvimento na atividade, pelos alunos que utilizaram o jogo. Constatou-se que o jogo educacional teve impacto positivo no processo educativo, de maneira tal que aqueles que jogaram interagiram durante as aulas, proporcionando maior envolvimento e colaboração com os alunos que não jogaram.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110236/60017
dc.rightsCopyright (c) 2021 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2; 266-275pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectJogos digitais educacionaispt-BR
dc.subjectfluxopt-BR
dc.subjectensino de matemáticapt-BR
dc.titleFluxo e interesse desencadeados por um jogo digital educacional, no ensino de matemáticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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