Este estudo objetivou relatar as concepções do professor sobre o uso das TIC na educação e a mudança dessas concepções após uma formação docente pautada na vivência de modelos pedagógicos, habilidades e organização que pudessem ser incorporados às práticas docentes. Para atendimento do objetivo do estudo foram comparadas as respostas de dois questionários aplicados a 36 docentes para verificar a utilização das TIC em seu cotidiano escolar. Os resultados indicaram que a maioria adota as tecnologias, mas ainda não sabe integrá-las à prática pedagógica. Após a formação recebida, as professoras apresentaram mudança de concepção e intenção de modificar a prática adotada, incorporando as TIC e as estratégias ativas em suas aulas.