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Internship/Teaching Learning from the Profession: reflections on the mandatory supervised internship of the UFRN Dance Degree course
Estágio/Docência o Aprender da Profissão: reflexões sobre o estágio supervisionado obrigatório do curso de Licenciatura em Dança da UFRN
Autor
Vieira, Marcilio Souza
Resumen
This writing came from concerns and reflections on the subject of the Mandatory Supervised Internship, in particular from the UFRN Dance Degree Course, and from my experiences in such supervised internships as an advisor. The objective of this article is to understand how the initial formation of the student-teacher in Dance in the internship field takes place from the reading and reflections of the reports of mandatory supervised internship of the UFRN Dance Course. With the objective outlined, the question is: Does the Mandatory Supervised Internship of the UFRN Dance Degree Course “prepare” the student in his initial training for the job market? How, from such stages, can the student develop skills necessary for teaching? What is the importance of the Mandatory Supervised Internship in the initial training of the future teacher student of the UFRN Dance course? The research methodology adopted is of a descriptive qualitative nature, taking content analysis as an approach. For this writing, the internship reports from 2011 to 2021 were read and we prioritized for this research the internships done in Elementary School I. Essa escrita partiu das inquietações e reflexões sobre a temática do Estágio Supervisionado Obrigatório, em particular do Curso de Licenciatura em Dança da UFRN, e de minhas experiências vividas em tais estágios supervisionados como professor orientador. O objetivo desse artigo se propõe a compreender como se dá a formação inicial do aluno-docente em Dança no campo de estágio a partir da leitura e reflexões dos relatórios de estágio supervisionado obrigatório do Curso de Dança da UFRN. Delineado o objetivo, questiona-se: O Estágio Supervisionado Obrigatório do Curso de Licenciatura em Dança da UFRN “prepara” o aluno em sua formação inicial para o mercado de trabalho? Como, a partir de tais estágios o aluno pode desenvolver habilidades necessárias para a docência? Qual a importância do Estágio Supervisionado Obrigatório na formação inicial do aluno futuro docente do curso de Dança da UFRN? A metodologia de pesquisa adotada é de natureza qualitativa descritiva, tendo como abordagem a Análise de conteúdo. Para essa escrita foram lidos os relatórios de estágio de 2011 até 2021 e priorizamos para essa pesquisa os estágios feitos no Ensino Fundamental I.