This research focuses on analyzing emancipation on the practice of sports through the use of a hybrid model in teaching in physical education school based on models of Education and Education Education. This is a case study with reports and student testimonials and the teacher's field diary. 45 classes were systematized based on the students' indication of the sports knowledge that awakened them to know how to do, reaching futsal, basketball and handball. The results indicated that the pedagogical experience centered on the hybrid model favors participatory and cooperative action, enabling the pairs to demonstrate emancipation in the motor and technical autonomy, as well as the sense of responsibility in the development of the proposed sports activities, praising the fact that the didactic treatment of the sports content can lead to inclusion and effective participation of students in Physical Education classes. Esta investigación se centra en analizar la emancipación sobre la práctica de deportes a través del uso de un modelo híbrido en la enseñanza en la escuela de educación física basada en los modelos de Educación y Educación de Educación. Se trata de un estudio de caso con informes y testimonios de los estudiantes y el diario de campo del profesor. Se siguieron 45 clases sistematizadas a partir de la indicación de los alumnos sobre el conocimiento deportivo que les despertó para saber cómo hacer, alcanzando futsal, baloncesto y balonmano. Los resultados indican que la pedagogía de la experiencia se centró en el modelo híbrido de favores participativos y cooperativos, permitiendo a los pares la emancipación en la autonomía motora y técnica, así como el sentido de responsabilidad en el desarrollo de actividades deportivas, que el tratamiento didáctico de la competición deportiva puede traer consigo la inclusión y participación efectiva de estudiantes en clases de educación física.Esta pesquisa teve como objetivo apresentar como se dá a ação pedagógica do professor de Educação Física a partir da implementação de uma proposta tendo como sustentação a utilização de um modelo híbrido no ensino esportes por meio dos Modelos de Educação Esportiva e Desenvolvimentista. Trata-se de um estudo de caso com relatos e depoimentos dos alunos e diário de campo do professor. Foram acompanhadas 45 aulas sistematizadas a partir da indicação dos alunos acerca dos saberes esportivos que lhes despertavam para o saber fazer, chegando ao futsal, basquetebol e handebol. Os resultados indicaram que a experiência pedagógica centrada no modelo híbrido favorece a ação participativa e cooperativa possibilitando aos pares, emancipação, autonomia e sentido de responsabilidade no desenvolvimento das atividades esportivas propostas.