Tesis
A política de valor e des-valor do trabalho docente nos documentos da OCDE
Fecha
2018-10-18Registro en:
OLIVEIRA, José Rogério de. A política de valor e des-valor do trabalho docente nos documentos da OCDE. 2018. 159 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
Autor
Oliveira, José Rogério de
Institución
Resumen
Esta dissertação tem como objeto de investigação a construção do valor na política de
valorização docente, à luz da teoria do valor-trabalho de Marx e da proposta da OCDE
no projeto Professores são importantes: atraindo, desenvolvendo e retendo professores
eficazes, a partir de 2006. O objetivo geral analisa as construções e as formas de valor
que se configuram nas políticas públicas de valorização do professor, e tem como
objetivos específicos: i) analisar à luz da teoria do valor-trabalho de Marx, como o valor
e o trabalho é parte e constituem o modo produtivo capitalista, ii) apreender e analisar
como a OCDE constitui em sua estrutura e orientações o valor para o trabalho, iii)
identificar e investigar no projeto “Professores são importantes: atrair, desenvolver e
reter professores eficazes os mecanismos que configuram a constituição e concepção de
valor do trabalho docente e como estes se manifestam em políticas públicas de
valorização docente. As questões principais que problematizaram as análises
consistiram nas indagações de como a teoria de valor de Marx contribui para análise de
construção do valor e do trabalho no modo de produção capitalista?, como a OCDE em
sua visão, missão propõe o valor e o trabalho que orientam as suas ações, concepções e
que estão presentes nas suas proposições?, os mecanismos e arranjos que o projeto
“Professores são importantes: atraindo, desenvolvendo e retendo professores eficazes”
(OCDE, 2006) constituem que valor para o trabalho do professor?. As contribuições do
método e dos fundamentos do materialismo histórico-dialético guiaram o caminho da
análise documental, assim como a apreensão dos conceitos de valor e trabalho e
permitiram a extração das categorias atratividade, flexibilidade, competitividade, papeis
e perfis. Aponta os seguintes resultados: há um valor econômico, oriundo do modo
produtivo capitalista que se estabelece sobre processos educativos e de políticas de
valorização docente; a OCDE, como organismo que representa a forma de valor e de
trabalho do sistema capitalista, desenvolve um projeto e uma proposta de valor e
trabalho do professor e desenvolve formas de atuação que condicionam os paísesmembros
e colaboradores a assumir este projeto e concepção; as políticas de
valorização docente que se assentam sobre uma axiologia é um campo de disputa e em
construção, não se reduzindo a processos naturalizados; a teoria de valor de Marx
constitui uma crítica que produz e traz elementos para uma compreensão dos processos
valorativos no trabalho do professor.