Tesis
Identidade organizacional e o papel dos atores acadêmicos : contexto de formação em saúde da Escola Superior de Ciências da Saúde – Distrito Federal – Brasil
Fecha
2021-07-26Registro en:
MIRANDA JUNIOR, Ubirajara José Picanço de. Identidade organizacional e o papel dos atores acadêmicos : contexto de formação em saúde da Escola Superior de Ciências da Saúde – Distrito Federal – Brasil. 2021. 136 f., il. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde)—Universidade de Brasília, Brasília, 2021.
Autor
Miranda Junior, Ubirajara José Picanço de
Institución
Resumen
O objeto de estudo deste doutorado teve como foco o entendimento e a análise das
abordagens relacionadas ao contexto do ensino superior em medicina e enfermagem,
destacando-se as concepções sobre identidade organizacional e formação acadêmica dos
atores sociais adotados pela Escola Superior de Ciências da Saúde, Brasília, Distrito Federal.
O fato desta Escola ser relativamente nova e de ser pouco conhecida no Distrito Federal e no
Brasil, além de contemplar apenas dois cursos de graduação, todos esses fatores podem gerar
uma dificuldade especial no que se refere ao reconhecimento de sua identidade organizacional
e sua identificação no panorama de ensino da saúde. A utilização de metodologias ativas na
graduação e a necessidade de promover educação médica continuada do corpo docente pode
representar um desafio adicional, com possíveis repercussões no processo de formação do
estudante e no preparo de seus professores para assumirem este papel. Metodologicamente,
esta tese foi composta por cinco subprojetos de pesquisa relacionados ao ensino superior em
saúde, nas áreas de medicina e enfermagem, adotando diferentes propostas metodológicas.
Os resultados foram estruturados sob a forma de artigos científicos, dois já publicados e outros
três em fase de submissão. Como conclusão, espera-se poder elaborar novos estudos
incluindo não só essa Escola, mas outras instituições de ensino superior, em suas instâncias
gestoras e acadêmicas, para que se torne mais claro o diagnóstico situacional, tanto do ponto
de vista da gestão político institucional, quanto dos aspectos acadêmico-pedagógicos para
estimular uma formação acadêmica diferenciada que busque cumprir seu papel junto à
sociedade.