Tesis
A observação como instrumento de avaliação do progresso de crianças de seis anos aprendendo inglês : uma proposta de ação
Fecha
2022-10-03Registro en:
CUNHA, Luana Silva da. A observação como instrumento de avaliação do progresso de crianças de seis anos aprendendo inglês: uma proposta de ação. 2022. 117 f., il. Dissertação (Mestrado em Linguística) — Universidade de Brasília, Brasília, 2022.
Autor
Cunha, Luana Silva da
Institución
Resumen
Esta pesquisa investigou como a observação pode ser utilizada como instrumento avaliativo
em turmas de crianças de seis anos aprendendo inglês. O objetivo geral foi sugerir uma
proposta de trabalho para avaliar esse público-alvo, tendo como princípio norteador a
observação em classe. Os objetivos específicos foram (1) discutir o desenvolvimento
sócio-cognitivo de crianças de seis anos no contexto escolhido; e (2) fazer um levantamento
de como a observação pode ser utilizada como instrumento de avaliação na literatura
especializada. Os pilares teóricos foram estudos sobre o desenvolvimento da linguagem e do
pensamento (VYGOTSKY, 1991, 2000); o desenvolvimento cognitivo (VYGOTSKY, 1991;
PIAGET, 1999;); as características da criança aprendendo línguas adicionais (MCKAY, 2006;
PUCKETT; BLACK, 2000; entre outros); o ensino de línguas adicionais para crianças
(MALTA, 2019; MAGIOLO; TONELLI, 2020; entre outros); a avaliação de crianças
aprendendo línguas adicionais (CAMERON, 2001; TSAGARI, 2004; entre outros); e a
observação na aprendizagem de línguas adicionais (MCKAY, 2006; GRONLUND; JAMES,
2013; entre outros). Este estudo foi básico quanto à sua natureza, exploratório quanto aos
objetivos, bibliográfico quanto aos procedimentos técnicos e qualitativo-interpretativista
quanto à forma de abordagem do problema. A proposta apresentada ao final deste estudo foi
elaborada em formato de plano de aula e conta com uma tabela com o detalhamento dos
estágios de preparação de uma tarefa, uma lista de verificação para uma observação planejada
e modelos de tabelas para anotações de observação incidental.