Tesis
Atando os nós entre a avaliação somativa e formativa : uma proposta à luz da Avaliação Orientada para Aprendizagem no Ensino Médio Técnico
Fecha
2021-11-04Registro en:
LEITE, Walma Laene. Atando os nós entre a avaliação somativa e formativa: uma proposta à luz da Avaliação Orientada para Aprendizagem no Ensino Médio Técnico. 2021. 137 f., il. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021.
Autor
Leite, Walma Laene
Institución
Resumen
A avaliação somativa e a formativa têm sido vistas como opostas, porém, ao atar os nós entre
elas, é esperado um caminho de sucesso não só no que tange à avaliação, mas também à
aprendizagem. A Avaliação Orientada para Aprendizagem (LOA) (JONES; SAVILLE, 2016) foi o
pilar teórico e foi adaptada ao contexto de pesquisa. Esta pesquisa teve como objetivo
investigar a harmonização no uso desses dois tipos de avaliação, formativa e somativa, no 1o
ano EMI/CA. Para isso, uma pesquisa teórica (PRODANOV; FREITAS, 2013) com suporte
documental (LÜDKE; ANDRÉ, 1986) e bibliográfico (SALVADOR, 1986) foi feita para alicerçar
os objetivos e para que fosse possível propor uma forma de ação prática. Diante da teoria e
pesquisa documental foi possível elaborar uma proposta de um hipotético bimestre no qual o
ciclo da LOA foi adaptado ao contexto. Depois da finalização da proposta, foi possível observar
que a união entre a avaliação somativa e formativa é possível, desde que haja muito
planejamento e estratégias formativas para a aprendizagem.