Dissertação
Uma abordagem histórica da indução eletromagnética para o ensino fundamental : os experimentos do disco de Faraday e do motor homopolar
Fecha
2018-12-20Registro en:
MARQUES, Lethícia Vieira. Uma abordagem histórica da indução eletromagnética para o ensino fundamental: os experimentos do disco de Faraday e do motor homopolar. 2018. 106 f., il. Dissertação (Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
Autor
Marques, Lethícia Vieira
Institución
Resumen
Esse trabalho consiste em uma sequência didática, fundamentada na teoria ausubeliana,
destinada a ensinar, do ponto de vista qualitativo, conceitos relacionados ao fenômeno
da indução eletromagnética, para alunos do nono ano do ensino fundamental. A
construção dessa sequência foi fundamentada em uma estratégia didático-pedagógica
que se utiliza, preponderantemente, de elementos históricos associados ao
desenvolvimento do eletromagnetismo. Escolhemos como base os trabalhos de Michael
Faraday, de modo que o cerne deste produto educacional é a execução e a análise de
dois de seus experimentos: o Motor Homopolar e o Disco de Faraday. Esse produto foi
confeccionado pensando em atingir o maior público de alunos possível. Logo, aulas
expositivas, aulas experimentais e apresentação de trabalhos foram criadas tendo em
vista a diversificação de metodologias, inclusive com o uso de recursos como a
construção de uma linha do tempo para a história do eletromagnetismo e de um jogo de
tabuleiro fundado nos conceitos ensinados. Cada uma dessas metodologias apresenta
um papel fundamental e indispensável na composição de nosso produto educacional. Os
resultados obtidos e o nível de interesse demonstrado pelos alunos, ao longo da
aplicação da sequência didática, nos permitiu concluir que a congregação de
metodologias variadas, aliadas ao emprego da história do eletromagnetismo, impactou
positivamente na aprendizagem das turmas, em um modo geral.