Tesis
Um caminho possível : perspectivas reflexivas na formação continuada de professores de Língua Estrangeira (Inglês)
Fecha
2019-11-08Registro en:
SILVA, Luciana da Conceição. Um caminho possível: perspectivas reflexivas na formação continuada de professores de Língua Estrangeira (Inglês). 2019. 142 f., il. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.
Autor
Silva, Luciana da Conceição
Institución
Resumen
Na pesquisa relatada nesta dissertação, investigo se um curso de formação
continuada para professores de Línguas influenciou uma professora cursista a adotar
práticas reflexivas em sala de aula. Verifico se essas práticas existem e quais são as
ações reflexivas aplicadas pela docente. Relaciono, também, os objetivos do curso de
formação continuada com as ações pedagógicas utilizadas pela professora. O curso
de formação em questão é oferecido na Universidade de Brasília (UnB) por meio do
Programa de Pós – Graduação em Linguística Aplicada (PGLA), intitulado Reflexão
na Ação (RNA). Ressalto que a cursista desta pesquisa é servidora do Município de
Valparaíso de Goiás e atua em escola pública do ensino regular. Para este trabalho,
emprego a abordagem de pesquisa qualitativa interpretativista, utilizando os preceitos
teóricos fundamentados de um Estudo de Caso, por meio de uma de suas
modalidades, denominada História de Vida. A análise dos dados foi realizada,
utilizando-se a técnica da triangulação de dados que foram coletados por intermédio
de entrevistas semi-estruturadas, análise documental e história de vida da participante
desta pesquisa, atendendo assim, ao tipo de análise realizada neste trabalho. No que
se refere à análise dos resultados, destaco as contribuições do curso Reflexão na
Ação nas práticas de sala de aula da professora cursista e evidencio a importância de
um maior alcance na oferta do curso à professores de regiões do Entorno de Brasília.