A formação do docente no século XXI e o Pibid: impactos no ensino e aprendizagem

dc.creatorMolitor, Milena
dc.creatorZussa, Paloma Caroline
dc.creatorAugusto, Tamires dos Santos
dc.creatorGois, Anália Maria Dias de
dc.date.accessioned2017-10-02T19:47:56Z
dc.date.accessioned2022-10-04T11:57:48Z
dc.date.available2017-10-02T19:47:56Z
dc.date.available2022-10-04T11:57:48Z
dc.date.created2017-10-02T19:47:56Z
dc.date.issued2014-10
dc.identifier2316-8285
dc.identifierhttp://dspace.unila.edu.br/123456789/2552
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3841277
dc.description.abstractCom embasamentos de autores que descrevem sobre a formação da docência mais significativa e real, este artigo expõe falhas que passam despercebidas pelas universidades e os impactos que contribuem para essa má formação e ao mesmo tempo aponta o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como um programa que tenta amenizar essas falhas ligando a teoria com a prática formando um docente mais preparado para exercer o seu real papel, uma vez que o programa permite ao bolsista participar de tudo que envolve o ambiente escolar
dc.languagepor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectFormação - docência
dc.subjectPrograma Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)
dc.titleA formação do docente no século XXI e o Pibid: impactos no ensino e aprendizagem
dc.typeconferenceObject


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