Reflexiones acerca de las formas de hacer frente a la enfermedad celíaca y a su tratamiento en familias con hijos en edad escolar que hayan sido diagnosticados con dicha enfermedad

Abstract

Resumen: La presente tesis de Licenciatura en Psicología consiste en un estudio sobre las reflexiones acerca de las formas de hacer frente al diagnóstico de la Enfermedad Celíaca y a su tratamiento, en familias con niños en edad escolar que hayan sido diagnosticados con dicha enfermedad. Nos focalizamos en el hacer frente de la familia frente al diagnóstico de Enfermedad Celíaca y su tratamiento, observando los aprendizajes que generan y que resultan favorecedores para llevar adelante este proceso. Realizamos entrevistas a seis padres de niños celíacos de edad escolar que habitan en la ciudad de Paraná. Enmarcamos paradigmáticamente la investigación en la Teoría Sistémica y los aportes provenientes del Construccionismo Social. Las corrientes situadas dentro de este paradigma enfatizan el aspecto relacional y la red social personal, así como los aprendizajes con los que cuentan las personas para hacer frente a las adversidades que la vida les presenta. La metodología utilizada es del tipo cualitativa, de campo, de naturaleza exploratoria y transversal. Trabajamos con el soporte metodológico de la Teoría Enraizada (Grounded Theory). Para el procesamiento de datos utilizamos el programa informático (procesador de texto) para investigación cualitativa “Atlas/ti”. Hallamos que las familias pasan por momentos muy similares en tiempos diferentes, a saber: antes del diagnóstico, diagnóstico, después del diagnóstico (tratamiento) y se anticipan al futuro (adolescencia de los hijos). Y que en cada uno de estos momentos se generan aprendizajes con los cuales se hace frente a la enfermedad y tratamiento. Finalmente, a partir del análisis de las entrevistas, generamos un aporte que pretende describir los momentos y aprendizajes que las familias generan al hacer frente a la celiaquía.