Análisis narrativo del programa de alimentación escolar : un balance institucional de la operación descentralizada

Abstract

La investigación analiza el Programa de Alimentación Escolar (PAE) siguiendo el análisis narrativo de políticas públicas de Roe (1994), a través del estudio de la narrativa oficial que lo determina como parte de la acción pública en materia de educación, de la contranarrativa desarrollada especialmente desde los organismos de control, y a partir de estos dos elementos se genera una metanarrativa orientada a señalar puntos de concertación entre dos posiciones, con miras a mejorar la acción pública. Los documentos institucionales, producción normativa y jurídica, artículos de prensa y análisis académicos, se constituyen como principales insumos para la estructuración del análisis.

The research analyzes the Programa de Alimentación Escolar following the narrative analysis of public policies by Roe (1994), through the study of the official narrative that determines it as part of public action in education, the counter-narrative developed especially since the control institutions, and from these two elements a meta-narrative is generated aimed at pointing out points of agreement between two positions, with a view to improving public action. Institutional documents, normative and legal production, press articles and academic analyzes are the main inputs for structuring the analysis.