An english and french conversational club as an extracurricular activity to improve modern languages students’ communicative competencese

Abstract

La base de este proyecto fue determinar cómo una actividad extracurricular como un club de conversación en inglés y francés podría ser útil para mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes de lenguas modernas. La investigación se llevó a cabo con un grupo de estudiantes del quinto semestre del programa mencionado anteriormente. Esta investigación de acción involucra principalmente datos cualitativos considerando que esto fue recolectado a través de una observación de clase y una entrevista informal a los estudiantes. La comparación entre los resultados de un examen diagnóstico y la prueba final ayudó a confirmar que los estudiantes mejoran su forma de expresarse en ambos idiomas desde el momento en que comenzó el club hasta el final del mismo. Los diarios de campo indicaron que los estudiantes se sentían cómodos aprendiendo en un entorno diferente y la prueba de escritura y conversación realizada después de la implementación mostró que usaban los idiomas objetivo de manera más efectiva cuando se trataba de discutir, analizar o simplemente comunicar una idea. Este informe busca explicar todo el proceso de una manera detallada y proporcionar información valiosa sobre el desarrollo del proyecto, como los planes de clase utilizados para la etapa de implementación, los hallazgos, las conclusiones, entre otros.

The basis of this project was to determine how an extracurricular activity such as a conversational club in English and French could be helpful for the improvement of the communicative competence of modern languages students. The research was carried out with a group of students from fifth semester of the program mentioned before. This action research involves mainly qualitative data considering that this was collected through a class observation and an informal interview to the students. The comparison between the results of a diagnostic and final test helped to confirmed that the students improve their way to express in both languages from the moment the club started until the end of it. Journals indicated that the students were quite comfortable learning in a different environment and the writing, and speaking test done after the implementation showed that they were using the target languages more effectively when it refers to argue, analyze or simply communicate an idea. This report seeks to explain the entire process in a detailed way and to provide valuable information about the project development, such as the lesson plans used for the implementation stage, the findings, conclusions, among others.