Factores comunicacionales y violencia escolar : un análisis desde la relación de los estudiantes con sus padres y profesores de trece instituciones educativas oficiales de Cartagena de Indias-Colombia /

Abstract

Objetivo: Determinar los factores comunicacionales a nivel familiar y docente que están asociados significativamente con los problemas de violencia escolar que se presentan al interior de las instituciones educativas oficiales de Cartagena de Indias-Colombia objeto de estudio, con el fin de plantear recomendaciones pedagógicas que ayuden a prevenir los casos de agresión escolar. Método: Este trabajo de grado corresponde a una investigación cuantitativa de tipo correlacional-exploratorio y forma parte del proyecto “Comunicación y prevención de la violencia escolar” dirigido por Garcés (2015) en escuelas públicas de la ciudad de Cartagena de Indias, quien diseñó la Escala de Violencia Escolar (VES), la cual se usó en esta investigación para identificar los comportamientos agresivos más frecuentes y los canales usados en este tipo de conductas. Participaron de este estudio una muestra intencional de 1200 estudiantes pertenecientes a 13 instituciones educativas oficiales que enfrentan casos de acoso y agresión entre los adolescentes escolarizados. Para evaluar la comunicación de los estudiantes con sus padres y docentes se usaron las escalas de Barnes y Olson (1982) y la de Gauna (2004) respectivamente. Estos tres instrumentos usados presentan validez factorial y un buen índice de confiabilidad, tal como se evidencia en el capítulo sobre diseño metodológico.