Implementación de una estrategia didáctica para fortalecer las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años del grado jardín de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga

dc.contributorMolina Guzmán, Mónica Trinidad
dc.contributorMazo Amado, Karen Julieth [0001688815]
dc.contributorMolina Guzmán, Mónica Trinidad [0000505951]
dc.contributorMolina Guzmán, Mónica Trinidad [0000-0001-9515-0762]
dc.contributorMolina Guzmán, Mónica Trinidad [Monica-Molina-10]
dc.contributorGrupo de Investigación en Calidad de Vida y Salud Pública
dc.creatorMazo Amado, Karen Julieth
dc.date.accessioned2020-07-27T22:34:55Z
dc.date.available2020-07-27T22:34:55Z
dc.date.created2020-07-27T22:34:55Z
dc.date.issued2020-01
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/7061
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co
dc.description.abstractLa presente investigación se realiza con el objetivo de fortalecer las habilidades sociales y disminuir los comportamientos agresivos en niños y niñas de 4 y 5 años de edad de una institución educativa; para ello se propone una estrategia didáctica compuesta que integra el yoga y el arte. Consta de siete talleres dirigidos a los niños, con los cuales se pretende que ellos tengan pleno conocimiento de sus emociones y su cuerpo, con el fin de brindarles algunas técnicas necesarias para enfrentar las diferentes situaciones de su cotidianidad, todo desde el autocontrol de emociones. Con los padres de familia se realizan dos talleres, que trataron los temas de: pautas de crianza, límites y normas. Esta investigación se desarrolla bajo un paradigma cualitativo con enfoque en la investigación-acción, donde se toma en cuenta las fases propuestas por Buendía y Colás (1998) las cuales permitieron un análisis pormenorizado para conocer su naturaleza, sus características, su estado y los factores que intervienen en todo ello. Con la información obtenida a lo largo del proceso, se alcanzaron resultados como buenas habilidades de comunicación e interacción entre los niños, un adecuado manejo de emociones y una mejora en la convivencia en el aula que ayudan a fomentar las relaciones positivas entre pares.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisherMaestría en Educación
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.titleImplementación de una estrategia didáctica para fortalecer las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años del grado jardín de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga


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