La cartilla “orthographia” como estrategia pedagógica para mejorar el nivel de ortografía de los estudiantes del grado 401 del colegio Miguel Antonio Caro
Registro en:
instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
Autor
Quinchanegua Anzola, Yuly Astrid
Jaimes Arce, Astrid
Institución
Resumen
En el uso escrito de la lengua materna y expresiones que utilizan a diario los adolescentes en situaciones de comunicación, la ortografía no es de gran importancia, dado que en su proceso de aprendizaje y adquisición de la misma no se ha hecho énfasis en una correcta escritura. En este proyecto, se crea, desarrolla e implementa una cartilla titulada ORTHOGRAPHIA como estrategia pedagógica para estudiantes de grados octavo y noveno, en la cual se desarrollan tres etapas, motivación, comprensión y producción, a través de esta propuesta se implementaron trece temas principales a tratar y de ellos se despliegan veintitrés ejercicios lúdicos y prácticos.
En este proyecto se presenta la importancia de la ortografía en diferentes contextos, y gracias a la cartilla ORTHOGRAFIA se muestra a los estudiantes una forma lúdica y diferente de aprender y mejorar la ortografía en los textos escritos.
Se aplicó la cartilla al grupo 401 de estudiantes del Colegio Miguel Antonio Caro. De acuerdo con las pruebas diagnósticas y sus resultados, se logró evidenciar, que para los estudiantes de este grupo la ortografía es de poca importancia, incluso en sus palabras de uso diario.