Aprendizaje basado en problemas (ABP): una metodología en la interpretación de gráficos estadísticos

Abstract

El presente trabajo investigativo muestra los aportes que tiene la vinculación de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Una metodología en la interpretación de gráficos estadísticos, en estudiantes de grado sexto (6°) de la Institución Educativa Rural Bocanas Posetas, del municipio de San Vicente del Caguán, en el departamento del Caquetá. Para esta se usó un enfoque metodológico cualitativo de tipo descriptivo, con el cual se implementó una intervención didáctica en tres momentos (ubicación, desubicación y reenfoque); en el momento de ubicación, se presentó a los estudiantes dos instrumentos iniciales, uno para desarrollar de manera individual y el otro para ser trabajado en parejas, con ellos se buscaba indagar ideas previas, identificar dificultades, fortalezas y la forma como los estudiantes realizaban la lectura y la interpretación de gráficos estadísticos. En el momento de desubicación, se propusieron actividades para generar procesos de aprendizaje mediante el desarrollo de las habilidades de interpretación de gráficos estadísticos, vinculando a la metodología del ABP en situaciones problema; finalmente, en el momento de reenfoque, se estableció si hubieron cambios o no en la forma como los participantes resolvían situaciones problema utilizando el instrumento final, así como la implementación de una entrevista semiestructurada, mediante la cual se logró verificar la eficacia de la estrategia utilizada después de la aplicación de la Unidad Didáctica.