Implicaciones derivadas del análisis de objetos virtuales de aprendizaje utilizados en la enseñanza del principio de Le Chatelier.

Abstract

Este trabajo de grado consistió en la formulación de implicaciones derivadas del análisis de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) utilizados en la enseñanza del principio de Le Chatelier. El enfoque metodológico al que se adscribió este trabajo fue el cualitativo, de tipo descriptivo e interpretativo. Para el análisis se adaptaron cinco formatos de evaluación, con el primer formato se pudo establecer que los cinco OVA están diseñados para estudiantes de grados 10 y 11, con el segundo formato se encontró que solo algunos de los materiales analizados son relevantes, pertinentes e interactivos, el tercer formato permitió establecer que algunos OVA no tienen suficientes ejemplos para explicar el contenido, para el cuarto formato se estableció que en algunos casos la motivación y la metodología no es acorde a la población estudiantil a la que se dirige el OVA, por el ultimo con el quinto formato se formularon sugerencias para corregir los aspectos negativos encontrados con cada instrumento aplicado. En conclusión se ha evidenciado que las TIC cada día están siendo más tenidas en cuenta por las instituciones educativas, ejemplo de ello son los OVA, razón por la cual es importante que profesores en formación y profesores activos que se dediquen a enseñar química o cualquier otra ciencia, no solo aprovechen las bondades de estos recursos sino que además hagan una constante evaluación de estos materiales, para que de este modo la selección de estas herramientas en el futuro se haga de manera minuciosa, teniendo en cuenta criterios de calidad e interactividad.