Documento de trabajo
Reflexiones sobre la dimensión formativa de la educación
Fecha
2007Registro en:
1900-1606
instname:Universidad de los Andes
reponame:Repositorio Institucional Séneca
Autor
Sanz De Santamaría, Alejandro
Institución
Resumen
Este documento de trabajo plantea una doble hipótesis: que los procesos educativos hoy institucionalizados en escuelas, colegios y universidades centran su atención únicamente en la dimensión cognoscitiva en detrimento de la dimensión formativa, y que este marcado desequilibrio se debe a que, con el advenimiento de la modernidad, en la relación docente el estudiante y el profesor desaparecieron como sujetos. This working paper holds a two-fold hypothesis: that education processes, as they are institutionalized today in schools and universities, focus their attention exclusively in the cognitive dimension at the expense of the formative dimension, and that this extreme unbalance was engendered by modernity as it induced the disappearance of teacher and student as subjects in the teaching relationship.