Este trabajo tiene como propósito interpretar las diferentes formas de discriminación étnica y cultural evidenciadas en los estudiantes de grado octavo (8°) de la Institución Educativa Manuel Elkin Patarroyo (IEMEP) del municipio de Dosquebradas, comuna 9. Este sector es caracterizado como vulnerable debido a los problemas de orden público, el alto índice de desempleo y la violencia intrafamiliar (Manual de Convivencia, 2014). El estudio se desarrolló bajo una mirada cualitativa con un diseño de estudio de caso, la recolección de la información se realizó mediante la aplicación de una unidad didáctica enfocada al reconocimiento de la diversidad cultural y étnica a través la observación participante y la videograbación, la entrevista semiestructurada y la producción de material por parte de los 33 estudiantes participantes. Las manifestaciones de la discriminación fueron abordadas con el objetivo de categorizarlas y determinar las conductas recurrentes en que se manifiesta esta problemática en el aula. Como resultados se encontró que los estudiantes manifiestan rechazo o recelo hacia las características físicas propias de ciertas etnias que para muchos resultan extrañas y que proceden de diversas regiones y se vuelven por tanto objeto de exclusión. Los resultados y conclusiones hacen referencia tanto a las prácticas de discriminación y sus causas, como a la pertinencia de un currículo y plan de estudios donde se reflejen a fondo problemáticas reales y contextuales de la comunidad educativa.