Este trabajo hace parte del Macroproyecto “Incidencia de una unidad didáctica en el desarrollo de la argumentación en ciencias naturales en los niveles de preescolar, básica y media”, llevado a cabo por la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira en el cual se identificaron las debilidades presentadas en la enseñanza de los docentes en el área de ciencias naturales que impiden que los estudiantes desarrollen sus habilidades argumentativas. Este estudio es de enfoque cuantitativo y busca analizar la incidencia en la argumentación a partir de la implementación de una unidad didáctica basada en energías alternativas con los estudiantes del grado décimo de la Institución educativa Centro de Integración Popular, Sede Administrativa del Distrito de Riohacha...