El trabajo de intervención fue llevado a cabo en la Institución Educativa Técnico Comercial Simón Bolívar, ubicada en el municipio de Villarrica al norte del departamento del Cauca, este estudio se realizó en el área de matemáticas con un grupo de estudiantes de grado sexto, cuyas edades promedio oscilan entre 12 años, son niños de etnia afrocolombiana, muy cariñosos, la mayoría de ellos permanecen al cuidado de sus abuelos, tíos o hermanos porque sus padres trabajan en empresas industriales, en ingenios o en servicios domésticos En este trabajo se pretende identificar algunas dificultades y obstáculos que presentan los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Comercial Simón Bolívar del Municipio de Villa Rica – Cauca, en la resolución de problemas aritméticos. Para ello se aplicarán diferentes métodos de recolección de información, como son encuestas, test, entre otros. Observando que la enseñanza de la educación básica hace énfasis en la resolución de problemas como base en la generación de conocimiento matemático, se hace necesario apoyar esta propuesta en las orientaciones de los lineamientos curriculares para el área de matemáticas (Ministerio de Educacion [MEN], 1998); al igual que en autores como: Santos (2007), Bachelard (2000), Polya (1965), Schoenfeld (1987), Brousseau (1983); entre otros. Los resultados de esta propuesta contribuirán a orientar una enseñanza en resolución de problemas aritméticos acorde a las necesidades y contexto de los estudiantes.