| dc.contributor | Guarín Medina, Johana | |
| dc.creator | Cepeda Duque, Valentina | |
| dc.date | 2019-02-27T21:10:20Z | |
| dc.date | 2021-11-02T21:32:35Z | |
| dc.date | 2019-02-27T21:10:20Z | |
| dc.date | 2021-11-02T21:32:35Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-23T20:51:10Z | |
| dc.date.available | 2022-09-23T20:51:10Z | |
| dc.identifier | T371.335 C399;6310000125565 F6718 | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/11059/9939 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3522372 | |
| dc.description | Uno de los principales problemas que contribuyen a disminuir la calidad de la educación formativa en los colegios de Colombia ha sido la dificultad que presentan los docentes en transmitir la información proveniente de las asignaturas que exigen una comprensión teórica de fenómenos específicos que involucran el pensamiento lógico-matemático tales como la física y la química. Lo anterior surge a causa del desconocimiento de nuevas herramientas producto de la tecnología emergente como lo es la realidad aumentada, las cuales han sido utilizadas en diferentes ciudades como lo son Medellín, Bogotá, Pasto, Cartagena y ha demostrado resultados positivos en cuanto al procesamiento de asimilación de la información en los estudiantes de diversos grados académicos, al proveerles una interfaz interactiva con la cual pueden aproximarse a entender de forma lúdica un fenómeno que percibido de la forma convencional no sería igualmente asimilado. Las causas del desconocimiento de la utilidad pedagógica que pueden brindar estas herramientas a menudo se ven relacionadas con las limitaciones en la accesibilidad a la tecnología en muchas regiones del país, especialmente en zonas rurales y periurbanas, lo que puede generar un sesgo en la calidad académica de muchos programas educativos de formación primaria y secundaria. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.publisher | Facultad Ciencias de la Educación | |
| dc.publisher | Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Sistemas multimedia | |
| dc.subject | Tecnología educativa | |
| dc.subject | Realidad virtual | |
| dc.subject | Enseñanza - Aprendizaje | |
| dc.title | Aprendizaje por descubrimiento en la materia de química en grado once del colegio Rodolfo Llinás en Dosquebradas Risaralda a través de una herramienta de realidad aumentada RA | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type | acceptedVersion | |
