Le rapprochement à la Langue française à travers la connaissance de ses Sons Phonétiques.
Fecha
2021Registro en:
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
Autor
Romero González, Karen Brigitte
Institución
Resumen
La présente étude a été menée chez des enfants entre huit et dix ans du CE2, voire troisième
cycle de primaire de l’école Villemar el Carmen situé à Bogotá, en Colombie. Étant donné que la
phonétique dans l’apprentissage des langues est un domaine peu exploré chez les élèves, nous
avons voulu approcher les enfants à la langue française à travers des activités focalisées sur la
prononciation de la langue et la phonétique.
Les activités proposées ont montré des résultats assez favorables puisque les élèves ont réussi
une bonne compréhension auditive en acquérant du vocabulaire aussi bien que pour la
compréhension orale. Nous croyons que cette proposition peut avoir un gros champ d’application
lorsqu’on veut encourager les habiletés auditives des enfants en apprenant la langue française.
Finalement, on a proposé quelques activités convenables à notre avis pour travailler la
compétence auditive des élèves et en même temps enrichir leur vocabulaire.