| dc.contributor | Briceño Alvarado, Patricia Del Pilar | |
| dc.creator | Acosta Zamora, Paola Andrea | |
| dc.creator | Amado Amado, Shirley | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-09T20:13:37Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-23T15:48:01Z | |
| dc.date.available | 2019-07-09T20:13:37Z | |
| dc.date.available | 2022-09-23T15:48:01Z | |
| dc.date.created | 2019-07-09T20:13:37Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier | TO-21974 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12209/9865 | |
| dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.identifier | reponame: Repositorio Institucional UPN | |
| dc.identifier | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3485944 | |
| dc.description.abstract | La tesis trabajada desde la línea de investigación de Niñez tiene como propósito identificar las tensiones que surgen en el entorno institucional entre las prácticas de los agentes e instituciones que implementan la Política de Estado de Cero a Siempre y su apuesta conceptual. En dicho proceso participaron formuladores de política, representantes legales de las Entidades Administradoras del Servicio, agentes educativos, niñas y niños de las modalidades de atención familiar, institucional y propia: de la ciudad de Bogotá y Maicao (La Guajira) cuyas voces permitieron a través del Análisis Crítico del Discurso conocer la realidades y las experiencias del día a día de la educación inicial en el marco de la Política de Estado. En los resultados, no solo se evidencian las tensiones que en la práctica pueden estar desdibujando el lugar de la primera infancia, es decir su horizonte de sentido, sino que al mismo tiempo, proponen caminos que permiten la resignificación de los procesos de educación inicial. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.publisher | Maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN) | |
| dc.publisher | Facultad de Educación | |
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| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.subject | Política educativa - Educación inicial - Colombia | |
| dc.subject | Política de estado | |
| dc.subject | Primera infancia - Derechos | |
| dc.subject | Enfoque de derechos | |
| dc.subject | Análisis del discurso - Metodología | |
| dc.subject | Niños - Percepción social | |
| dc.subject | Primera infancia | |
| dc.subject | Prácticas | |
| dc.title | Tensiones entre discursos y prácticas en la Política de Estado de Cero a Siempre : lo que sucede con la educación inicial. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
