| dc.description.abstract | El presente trabajo constituye la investigación efectuada por una docente vinculada como instructora del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), regional Guajira, en torno al estudio, mediante ciclos de reflexión, de su práctica de enseñanza y sus acciones constitutivas: planeación, implementación y evaluación de los aprendizajes. La investigación pretende dar cuenta de la transformación de dicha práctica para el desarrollo de las competencias laborales en aprendices del área de Gestión Administrativa a partir de las acciones de mejora que se derivan del proceso reflexivo que se da ciclo a ciclo. El trabajo investigativo se desarrolla según el paradigma sociocrítico, el enfoque cualitativo, el alcance descriptivo y el diseño investigación acción bajo el modelo de Lesson Study (LS), una metodología que permite, mediante el trabajo colaborativo y los ciclos de reflexión acción, la transformación colaborativa de la práctica de enseñanza (PE) y por ende una mayor calidad en el proceso de aprendizaje por parte de los aprendices. | |
