Configuraciones de las nociones de género en niños de primaria por medio del lenguaje en el aula de la clase de L2
Registro en:
instname:Pontificia Universidad Javeriana
reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
Autor
Méndez Tovar, Diana Carolina
Institución
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene como propósito identificar la forma como se
configuran las nociones de género de los niños a través del lenguaje dentro del aula de L2 en
una institución educativa privada y bilingüe de Bogotá. El problema se centra en el contexto
escolar y las formas en las que los estudiantes reproducen sus nociones de género desde su
lengua materna a una L2 de forma inconsciente, lo que puede dar lugar a un uso excluyente o
violento del lenguaje. Para esto, se realizaron diferentes actividades y un diario de campo que
tuvieron como propósito identificarlas, separando las respuestas por género, para tener un
conocimiento más preciso de las nociones de cada estudiante. Los resultados permiten
observar que los niños reproducen y muestran de forma automática sus nociones de género
tanto en su lengua materna como en la L2 que están aprendiendo.