Educación y gestión social del conocimiento para la construcción de capital social

dc.contributorCentro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.creatorAponte-Jaramillo, Elizabeth
dc.creatorVasquez-Rizo, Fredy Eduardo
dc.date.accessioned2021-09-20T17:48:41Z
dc.date.accessioned2022-09-22T18:26:33Z
dc.date.available2021-09-20T17:48:41Z
dc.date.available2022-09-22T18:26:33Z
dc.date.created2021-09-20T17:48:41Z
dc.date.issued2020
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10614/13225
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3451272
dc.description.abstractSe reflexiona acerca de la pertinencia del conocimiento como factor para alcanzar el desarrollo sostenible y la construcción de espacios cognitivos, contando con la educación como generadora de dicho conocimiento y transformadora de la realidad social. Realidad que requiere un Capital Humano consciente y proactivo, un Capital Estructural al servicio de las personas, un Capital Relacional como puente articulador de sinergias cognitivas y un Capital Social como resultado de una “perfecta” armonía entre las partes conformantes de determinado territorio. Aspectos que en conjunto permitirán crear potencialidades para que determinada población apropie sus singularidades y su entorno, y transforme y genere condiciones positivas locales y sostenibles en beneficio de las personas y del colectivo
dc.description.abstractThe article reflects on the relevance of knowledge as a factor to achieve sustainable development and the construction of cognitive spaces, counting on education as a generator of said knowledge and transforming social reality. Reality that requires a conscious and proactive Human Capital, a Structural Capital at the service of people, a Relational Capital as an articulating bridge of cognitive synergies, and a Social Capital as a result of a ‘perfect’ harmony between the constituent parts of a given territory. Aspects that together will allow the creation of potentials for a specific population to appropriate its singularities and its surroundings, and transform and generate positive local and sustainable conditions for the benefit of people and the collective.
dc.description.abstractEste artigo reflete sobre a relevância do conhecimento como fator para alcançar o desenvolvimento sustentável e a construção de espaços cognitivos, contando com a educação como geradora de tal conhecimento e transformadora da realidade social. Realidade que exige um Capital Humano consciente e proativo, um Capital Estrutural a serviço das pessoas, um Capital Relacional como ponte articuladora de sinergias cognitivas e um Capital Social como resultado de uma harmonia “perfeita” entre as partes constituintes de um determinado território. Aspectos que juntos permitirão a criação de potencialidades para que uma população específica se aproprie de suas singularidades e de seu entorno, e transforme e gere condições locais e sustentáveis positivas em benefício das pessoas e do coletivo.
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.publisherBrasil
dc.relationVolumen 41 e226119 (2020)
dc.relation13
dc.relation226119
dc.relation1
dc.relation41
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightsDerechos reservados - Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes, 2020
dc.titleEducación y gestión social del conocimiento para la construcción de capital social
dc.typeArtículo de revista


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