!APRENDIENDO¡ Evaluación de la eficacia de una intervención psicoeducativa en niños entre los 6 y 8 años en la ciudad de Bogotá, Colombia

Abstract

Educational institutions are now often referring children to psycho-educational processes that identify the causes of poor school performance or provide them with tools to assist them in educational process. In this process, it is essential to carry out a good psychological evaluation process to identify the difficulties of girls and boys as well as to propose and intervention that will help modify what is associated with poor academic performance. In line with the above, the demand for psycho-educational interventions that contribute to improving children school performance has been increasing considerably. In response to this and in the search for effective solutions to meet this objective, the workshop ¡APRENDIENDO! was proposed as a psycho-educational intervention for children between the ages of six and eight, aimed at strengthening initial learning skills. This study assesses the effectiveness of the intervention based on the student’s abilities and the parent’s perception of the educational process of their children.

Las instituciones educativas con frecuencia remiten a los niños y las niñas a procesos psicoeducativos que permitan identificar las causas del mal desempeño escolar o que les brinden herramientas para ayudarlos en su proceso educativo. En este sentido, es fundamental realizar una evaluación psicológica que permita identificar las dificultades de niñas y niños tanto como plantear un programa de intervención que ayude a modificar aquello que está asociado al mal desempeño. Acorde con lo mencionado la demanda de intervenciones psicoeducativas que contribuyan a mejorar el desempeño escolar de los niños y niñas ha venido aumentando, en respuesta a ello y en la búsqueda de soluciones eficaces y efectivas que permitan cumplir con este objetivo se planteó el taller ¡APRENDIENDO!, una intervención psicoeducativa para niños y niñas entre los seis y ocho años, que tiene como objetivo fortalecer las habilidades iniciales para el aprendizaje escolar. El presente estudio evalúa la eficacia de la intervención a partir de las habilidades de los estudiantes como de la percepción de los padres frente al proceso educativo de sus hijos.