Direct and indirect paths from linguistic skills to arithmetic school performance

artículo

Fecha

2019

Registro en:

10.1037/edu0000290

0022-0663

https://doi.org/10.1037/edu0000290

https://repositorio.uc.cl/handle/11534/28849

Autor

Singer Brisanoff, Vivian Elin

Strasser, Catherine

Cuadro, Ariel

Institución

Pontificia Universidad Católica de Chile

Materias

Mostrar el registro completo del ítem