Las Herramientas del Facebook y el Aprendizaje Colaborativo, según los docentes del Área de Lenguaje de una universidad limeña, 2017

Abstract

El presente trabajo “Las Herramientas del Facebook y el Aprendizaje Colaborativo, según los docentes del Área de Lenguaje de una universidad limeña, 2017” tuvo como problema la siguiente interrogante: ¿De qué manera las Herramientas del Facebook se relacionan con el Aprendizaje Colaborativo de sus alumnos? El objetivo general fue determinar si existe relación entre las Herramientas del Facebook y el Aprendizaje Colaborativo. En el aspecto metodológico, el trabajo es de tipo básico, de nivel descriptivo, correlacional y el diseño es no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por los 18 docentes del área y la muestra fue no probabilística.

Como resultado general, se obtuvo que la variable Herramientas del Facebook se correlaciona de manera moderada con la variable Aprendizaje Colaborativo, siendo el coeficiente de correlación de Spearman de r= 0,588*. Una primera conclusión es que las herramientas del Facebook se relacionan positiva y significativamente con el desarrollo del Aprendizaje colaborativo. Así, también, lo sostienen los estudios nacionales de Urquiaga (2015) y Zubieta (2013), quienes realizaron sus investigaciones en el nivel secundario escolar, y coinciden con el presente trabajo al afirmar que estas herramientas contribuyen al desarrollo de las dimensiones de interdependencia positiva, responsabilidad, individual y habilidades sociales del aprendizaje colaborativo de sus alumnos.

Los hallazgos de esta investigación servirán para que los docentes del Área de Lenguaje se motiven en la búsqueda de estrategias efectivas para la conformación de grupos de trabajo y para el diseño de actividades mediadas por las herramientas del Facebook, las cuales favorezcan el desarrollo de la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y las habilidades sociales que permitan la realización de proyectos de escritura colaborativa exitosos.