Thesis
Métodos de lecto-escritura, utilizados en el segundo nivel de transición de una escuela de lenguaje y primer año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Renca
Autor
Ahumada Herrera, Brenda
Vera Quiroz, Paulina
Resumen
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) En la actualidad la lectura y la escritura se presentan como un problema
creciente en los establecimientos escolares chilenos. Si bien es cierto el
Ministerio de Educación en sus planes y programas presenta los objetivos,
habilidades y actitudes para poder aplicadas en el aula “estos programas de
estudio se ofrecen a los establecimientos como una ayuda para realizar su
labor de enseñanza”
Muchas veces ocurre que, pese a tener la información, directivos y docentes
no pueden concluir este proceso tan difícil tanto para padres como
estudiantes, llegando a ser devastador para la educación provocando un
aprendizaje de la lecto-escritura lento y tardío.