Formación de alumnos(as) resilientes desde la didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales : ¿De que manera la didáctica puede constituirse como una instancia que facilite dentro del contexto de aula la resiliencia en los estudiantes, para permitir la superación de adversidades en la vida diaria de ellos(as)?

dc.creator	Pérez Celedón, Jaime Andrés
dc.creator	Pereira Cárdenas, Cristian Luis
dc.creator	Bazán Campos, Domingo, profesor guía
dc.date.accessioned	2014-10-11T03:35:40Z
dc.date.available	2014-10-11T03:35:40Z
dc.date.created	2014-10-11T03:35:40Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier	http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2065
dc.description.abstract	Principlamente la siguiente invesatigación pretende describir y analizar, a través de un estudio investigativo, si la enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales, permite la formación de estudiantes resilientes en el aula, para finalmente determinar en la relación profesor(a) – alumno(a) si se presentan mecanismos que promuevan la resiliencia.
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano
dc.subject	RESILIENCIA
dc.subject	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
dc.subject	DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
dc.subject	MODELOS DE ENSEÑANZA
dc.title	Formación de alumnos(as) resilientes desde la didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales : ¿De que manera la didáctica puede constituirse como una instancia que facilite dentro del contexto de aula la resiliencia en los estudiantes, para permitir la superación de adversidades en la vida diaria de ellos(as)?
dc.type	Thesis