Thesis
Autoestima y rendimiento escolar en 7° y 8° de la enseñanza básica
Autor
Leighton Soto, Nathalie
Navarro Arriagada, Ivonne, profesor guía
Resumen
La presente investigación se focaliza en un modelo concreto de intervención en un colegio
de la zona sur de Santiago y tiene la doble finalidad de, en primer lugar, comprender la
importancia de la autoestima para el desarrollo de una personalidad sana y proactiva, a la
vez que identificar algunas causales centrales que están incidiendo sobre la formación de
un estima dañada, y en segundo lugar, buscar un modelo de intervención para el
mejoramiento y fortalecimiento de la autoestima en educandos correspondientes séptimo
y octavo año de la enseñanza general básica, es decir aquellos niños comprendidos en el
rango de doce a los catorce años, aproximadamente, en la convicción de que en esta edad la transformación de la personalidad sufre cambios radicales donde la autoestima juega un rol fundamental.