Article
Pedagogía de la formación docente : modelos, relevancia y acuerdos
Fecha
2008Registro en:
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°6, 2008. p. 65-80
07179065
Autor
Bazán, Domingo
González, Loreto
Resumen
Este artículo busca problematizar la formación de profesores a partir de la necesaria existencia de una pedagogía de la formación de profesores que se encargue de las dimensiones epistemológicas, sociales y didácticas de la tarea de formar, perfeccionar o evaluar el desempeño de un pedagogo. Para ello, se revisan los modelos formativos que han predominado en el mundo occidental en el último siglo, transitando desde una lectura positivista, reduccionista y academicista de la labor docente hasta una en el cual la capacidad del docente para construir saber pedagógico resultan esenciales, así como su aporte a la construcción de una cultura escolar basada en el diálogo y la intersubjetividad.