Article
Perfeccionamiento, identidad y cambio de prácticas pedagógicas
Fecha
2003Registro en:
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 175-188
07179065
Autor
Venegas, Pablo
Cardemil, Cecilia
Alvarez, Francisco
Fernández, Roberto
Resumen
Se levanta un modelo de perfeccionamiento docente que supone resignificar la formación para el profesional de la educación enfatizando la dimensión afectiva e identitaria y establecer como foco central del desarrollo de competencias y capacidades profesionales.