Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training;
Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
Autor
Iliyan, Salman
Institución
Resumen
Este estudio compara la percepción del desarrollo profesional, por parte de los estudiantes, en dos aspectos del entrenamiento práctico: el entrenamiento práctico semanal y el entrenamiento práctico intensivo. El objetivo de la investigación es formar un concepto específico sobre la organización del entrenamiento práctico de los estudiantes. La pregunta de investigación es: de qué forma los estudiantes en entrenamiento perciben su desarrollo profesional en dos aspectos del entrenamiento –WPT y IPT. El principal hallazgo muestra que los estudiantes en entrenamiento sienten que el período de IPT contribuye más a su desarrollo profesional que el período de WPT.