Pautas para el diseño de un currículo de español como lengua extranjera para un colegio judío de Bogotá

Abstract

El objetivo general de este trabajo fue proponer las pautas para el diseño de un currículo de español como lengua extranjera para un colegio judío de Bogotá. Lo anterior con el fin de brindar a la institución un camino para que pueda iniciar el diseño de un currículo de español como lengua extranjera ELE y, de esta manera, se pueda empezar a dar solución a los problemas que enfrentan los niños no hispanohablantes que se matriculan en el colegio. Para ello, fue necesario tener en cuenta el enfoque curricular práctico de Grundy (1987), el modelo curricular de García (1995), el Plan Curricular para la Enseñanza de Español en el Ciclo Secundario del Estado de Israel (2009) y el Proyecto Educativo Institucional del colegio judío (2014-2015). Una vez analizados los documentos se propusieron las pautas para los tres niveles de análisis del modelo curricular seleccionado. Posteriormente, las pautas fueron sometidas a una validación preliminar, por el rector del colegio a través de una encuesta en la cual se emitió un concepto sobre la construcción de las pautas. En conclusión, las pautas propuestas son de gran importancia para la Institución pues brinda un camino para diseñar su propio currículo de ELE.