Tesis para optar al grado de Licenciada en EducaciónLa unidad didáctica que se propone en este artículo está destinada a estudiantes de segundo medio de un establecimiento particular subvencionado de la comuna de Peñalolén. Se implementa una secuencia de enseñanza-aprendizaje basada en el enfoque indagatorio con actividades cuidadosamente seleccionadas para este grupo curso y tendientes a promover habilidades del pensamiento científico de manera colaborativa en la asignatura de química. Lo que permitirá a los estudiantes construir colectivamente su conocimiento a través de la compresión del impacto que tienen los compuestos orgánicos en el medio ambiente. A partir de los resultados obtenidos se puede observar que los estudiantes van mejorando poco a poco en habilidades científicas. Además, al trabajar en entornos colaborativos y en temas actuales que involucren asuntos contingentes demuestran más interés, presentan actitudes positivas hacia el aprendizaje, y una mayor interacción entre pares, que de la manera que se les enseña tradicionalmente los contenidos