Tesis
Tipos de interacción socio-afectiva, cognitiva y pedagógica (prácticas pedagógicas) entre docentes y estudiantes que favorecen o dificultan los aprendizajes en un centro educativo con alta vulnerabilidad social : estudio realizado en un colegio particular subvencionado del sector poniente de la región metropolitana
Autor
Cortés Flores, Andrea
Institución
Resumen
Tesis para optar al grado de Magíster en Política Educativa Versión impresa disponible en la Biblioteca Universidad Alberto Hurtado