Tesis para optar al grado de Magíster en Gestión y Dirección EducacionalLa innovación curricular en esta institución educativa ha tenido gran relevancia como una posibilidad de mejorar los aprendizajes, dando respuestas a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. La innovación curricular en esta institución educativa consiste en diseñar, planificar e implementar proyectos de comprensión interdisciplinarios en los niveles de 3º y 7º básico. Esta investigación presenta un estudio cuantitativo descriptivo que tuvo como objetivo general determinar las necesidades de desarrollo profesional que se requiere para la adaptación y apropiación curricular en los niveles de 3º y 7º básico de un colegio particular pagado de la Región Metropolitana. Para esto se levantó la información necesaria de parte de treinta y ocho educadores de los diferentes sectores de aprendizaje que participan en esta innovación curricular. Esta información se organizó y se analizó en seis grupos -de acuerdo a los años de experiencia docente-, para comprender las necesidades requeridas y las actitudes que adoptan los educadores en este proceso de cambio. Los resultados muestran que existe una apertura al cambio, faltan capacitaciones, un mayor compromiso y el desarrollo de algunas competencias profesionales