Tesis para optar al grado de Licenciado en Trabajo SocialEsta investigación se posiciona desde temáticas relacionadas a la participación juvenil estudiantil en contextos educativos desde una perspectiva que involucra a mundos adultos docentes. En este sentido, el énfasis se encuentra orientado hacia los contrapuntos, tensiones generacionales y las concordancias que se develan a partir de los discursos docentes. En este escenario, el objetivo que guió este proceso fue develar las representaciones sociales de las distintas generaciones de mundos adultos respecto de la participación juvenil estudiantil en liceos municipales de la Región Metropolitana desde un enfoque generacional. Para esto, la metodología utilizada se enmarca en un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, llevándose a cabo a través de entrevistas semi estructuradas. Así también, la estrategia de análisis consta del análisis crítico del discurso. De esta manera, los principales resultados de la investigación permiten plantear que las representaciones sociales de mundos adultos docentes se encuentran constantemente permeadas por un carácter adultocéntrico, el cual tiende a tensionar no solo las relaciones intergeneracionales sino que además, tiende a incidir en la validación o negación de nuevos espacios de participación juvenil estudiantil.