"Graficar el pensamiento histórico: El uso del plano histórico como procedimiento pedagógico"

dc.contributor	Facultad de Educación
dc.contributor	Escuela de Educación
dc.creator	Hamel Alonso, Renato José
dc.date	2018-08-24T19:48:32Z
dc.date	2018-08-24T19:48:32Z
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2019-11-20T20:46:03Z
dc.date.available	2019-11-20T20:46:03Z
dc.identifier	http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/24116
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3034833
dc.description	Artículo para optar al grado de Licenciado en Educación
dc.description	Este artículo presenta un modelo de trabajo en torno al desarrollo del pensamiento histórico en estudiantes de enseñanza media, mediante un procedimiento denominado “plano histórico”. En él, se describe la planificación, aplicación y análisis de una unidad pedagógica centrada en este procedimiento, mostrando evidencia de su utilidad para favorecer la construcción inicial en los estudiantes de lógicas ligadas a la temporalidad, la espacialidad y la causalidad histórica.
dc.format	22 h.
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Alberto Hurtado
dc.subject	Pensamiento histórico
dc.subject	Temporalidad
dc.subject	Causalidad
dc.subject	Espacialidad
dc.subject	Plano histórico
dc.title	"Graficar el pensamiento histórico: El uso del plano histórico como procedimiento pedagógico"
dc.type	Artículos de revistas